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Klassengemeinschaft
- Stärkung des „Wir“ Gefühls
- Erarbeiten von Klassenzielen
- Lösen von Problemen mit der Klasse
- Bewusstwerden der eigenen Rolle in der Klasse
- Sichtbar machen von individelle Stärken
- Lehrer*innen haben die Möglichkeit die Schüler*innen aus einem neuen Blickwinkel wahrzunehmen
- Die Klasse als Team
- Soziales Lernen in Kleingruppen
- Kennenlernen der Kassenkolleg*innnen
Das Modul „Klassengemeinschaft“ erstreckt sich idealerweise über drei bis fünf ganze Tage, kann aber auch für einen oder zwei Tage gebucht werden.
Das Modul „Klassengemeinschaft“ soll die Teilnehmer*innen im reflektierten und respektvollen Umgang miteinander unterstützen. In der Klasse wie im öffentlichen Raum (in der Stadt und auf Grünflachen rund um sie Schule) wird mittels verschiedener Übungen der Spiel- und Erlebnispädagogik den Teilnehmer*innen die Möglichkeit gegeben, in unterschiedliche Rollen zu schlüpfen, sich selbst und andere in der Gruppe neu zu erleben, und auf ein gemeinsam gesetzte Ziele hinzuarbeiten.
Das gegenseitige Kennenlernen steht bei diesen betreuten Projekttagen im Vordergrung, sowie die Teamentwicklung und die soziale Kompetenz.
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Erlebnislernen im Großstadt-Dschungel
- Soziales Lernen durch Herausforderung
- Intensive Auseinandersetzung mit anderen Menschen
- Entwerfen kreativer Lösungsansätze
- Hinterfragen von starren Rollenbildern
- Übernehmen der Verantwortung fürs eigene Handeln
- Erlangen von Selbstsicherheit
- Teambuilding durch Teamwork mit verschiedenen Menschen
- Stärkung der Klassengemeinschaft
Dieses Modul besteht aus erlebnispädagogischen Aktivitäten in der Stadt, die die Schühler*innen und Lehrlinge in „real-live Situationen“ herausfordern, aktiv, interaktiv und kommunikativ zu handeln. Es eignet sich als Kennenlern-Programm, unterstützt das Teambuilding, die soziale Kompetenz und die Eigenverantwortung.
Nach einem Warm up in der Klasse, oder im Freien, sind die Teilnehmer*innen selbständig in Kleingruppen in der Innenstadt unterwegs und kommen immer wieder zu Reflexionsrunden zusammen. Im Austausch wird das Erlebte in die Lebenswelt der Teilnehmer*innen übertragen.
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Suchtprävention – Rausch und Risiko
- Informieren zum Thema Rausch und Risiko
- Aufklären von „Fake News“
- Austauschen von Erfahrungen der Schüler*innen
- Erarbeiten einer realistischen Selbsteinschätzung
- Aufbauen und Stärken eines positiven Selbstbildes
- Kennenlernen von Handlungsalternativen und Problemlösungsstrategien
- Strategien gegen Gruppendruck
- Resilienz in schwierigrn Situationen
- Nutzung der Klassengemeinschaft als Ressource.
Das Modul Suchtprävention besteht aus zwei Blöcken.
Im Vormittagsblock werden an der Schule die Themen Risiko und Rausch besprochen, Informationen über substanzgebundene und -ungebundene Süchte ausgetauscht, sowie Erfahrungen der Schüler*innen thematisiert. Der Zugang ist offen und spielerisch. Die Themen und Vorerfahrungen der Schüler*innen, wie z.B. Gruppendruck, werden aufgegriffen und gemeinsam bearbeitet.
Im Nachmittagsblock wird den Schüler*innen mittels City Bound Aufgaben ermöglicht ihre eigenen Stärken zu erfahren und diese in ihre persönliche Lebenskompetenz zu integrieren, um sie in ihrer Selbstwirkamsamkeit zu stärken.
Durch Kleingruppenaktivitäten werden die Klassengemeinschaft und die Mitschüler*innen als stärkende Ressourcen wahrgenommen und die Eigenverantwortung gestärkt.
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CityfilmS
- Ausbildung von kreativem Denken und Handeln
- Vernetzung der Lebenswelten „Hochkultur“ und „Jugendkultur“
- Horizonterweiterung und Erreichung eines größeren Handlungsspielraumes sowohl in der Berufswahl als auch für allgemeine Lebensperspektiven.
- Lernen in der Gruppe durch gemeinsame Herausforderungen
- Eigene Stärken erleben und entwickeln
- Stärkung des persönlichen Selbstbewusstseins im Auftreten sowie in der Präsentation von Inhalten
- Produktion eines Präsentationsvideos mit Fokus auf inhaltliche und künstlerische Komponenten.
Die Schüler*innen erlernen die Fähigkeiten des kreativen Denkens und Arbeitens anhand der Produktion eines Vorstellungsvideos. Die künstlerischen und inhaltlichen Kenntnisse dazu erwerben sie in einer Workshopreihe von Erzählformen im Film über Schauspieltechnik bis hin zur Kameraführung. Die frisch erlernten Fähigkeiten werden gleich in der Praxis mit City-Bound-Übungen angewandt.
Der Pilotversuch wurde von der Arbeiterkammer Wien und der OeAD GmbH finanziert. Durchgeführt wurde das Projekt in Kooperation mit „Soundtravellers“ und dem Vereinen „Educult“.
https://educult.at/forschungsprojekte/cityfilms/
Das Pilotprojekt wurde erfolgreich im Frühjahr 2021 mit der Schule „FMS im Zentrum“ durchgeführt:
http://www.pts7.at/schueler_schulaktivitaeten.htm
